什么是教育公共基础知识
发布时间: 2024-06-26

1、什么是教育公共基础知识

2010年教育公共基础知识如下

制度化教育阶段开始于近代;各国的学校教育系统基本形成于19世纪末;现在世界上大多数国家的义务教育年限在9年或9年以上;不愤不启,不悱不发启发教学法的最早倡导者是孔子;建国君民,教学为先提示了教育的重要性和教育与政治的关系;建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是凯洛夫;狭义的教育主要是指学校教育,产生于奴隶社会初期;古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括礼,乐,射,御,书,数;在古代印度,能够享受最好教育的是当时的最高种姓是婆罗门;制度化教育或正规教

2、什么是教育组织啊

教育组织是教育现象各部分之间的相互关系及其运行方式,包括教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。三类机制以及每类机制中的三种机制各自有着不同的内涵,又有着必然的联系。教育的层次机制主要包括宏观教育机制、中观教育机制和微观教育机制;教育的形式机制主要包括行政—计划式机制、指导—服务式机制和监督—服务式机制;教育的功能机制主要包括激励机制、保障机制和制约机制。教育机制与教育体制是两个不同的范畴,但它们之间又是紧密相关的。探讨教育机制理论,有助于正确认识教育机制改革的内容,把握教育机制改革的规律,厘清教育机制改革的思路。

3、什么是教育电视机

教育电视,是指主打教育功能的康佳电视型号,包括康佳2700系列、康佳6200系列、康佳2600系列等。带有教育功能的电视机在近年来大受家长及孩子欢迎,孩子只需通过电视机、足不出户即可接受学前教育、黄冈课程补习等,非常便捷。

教育电视是里面的一个版块除了影视、音乐、游戏等之外新开发的名师学堂模块。自主开发的酷开系统在优质内容的基础上向家庭学习场景提供了精准化的内容。

教育电视区别于传统学习机最大的好处就是大屏化,酷开系统针对教育系统的内容更加健康化,对于不健康的内容可以自动过滤。

4、什么是教育叙事

教育叙事,即是讲有关教育的故事。它是教育主体叙述教育教学中的真实情境的过程,其实质是通过讲述教育故事,体悟教育真谛的一种研究方法。非为讲故事而讲故事,而是通过教育叙事展开对现象的思索,对问题的研究,是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。

教育叙事的特点主要有:

1、叙述事例必须是已经发生的、真实的;

2、叙事要以人物及其所感所想为主线;

3、故事情节应该跌宕起伏、扣人心弦;

4、教育叙事应令读者有身临其境之感;

5、获得教育理论或教育信念的方式的归纳;

6、叙事目的不是自我陶醉,而是与众人分享。

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